《一年級(jí)的小豌豆和小蜜瓜》全新改版，從細(xì)節(jié)處呵護(hù)孩子成長(zhǎng)

我們常說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。成長(zhǎng)的路，是由無(wú)數(shù)個(gè)第一次開(kāi)啟的，這條路上充滿未知。

對(duì)于邁入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，背著書(shū)包上學(xué)的第一天，碰到的第一個(gè)老師，交到的第一個(gè)朋友，遇到的第一次麻煩，經(jīng)歷的第一場(chǎng)考試……

每一個(gè)第一次，都很重要。每一個(gè)第一次，都是心中的一顆種子。這時(shí)的他們需要怎樣的陪伴呢？

今天給大家?guī)?lái)一套經(jīng)典一年級(jí)入學(xué)指南書(shū)：《一年級(jí)的小豌豆和小蜜瓜》。

暢銷14年，經(jīng)典一年級(jí)入學(xué)指南書(shū)

《一年級(jí)的小豌豆》和《一年級(jí)的小蜜瓜》系列，描寫了一個(gè)名叫小豌豆的六歲女孩和一個(gè)叫小蜜瓜的男孩從剛剛邁入校門到一年級(jí)結(jié)束這一年來(lái)的心理成長(zhǎng)和生活故事，被譽(yù)為一年級(jí)新生的入學(xué)指南書(shū)。

兒童文學(xué)理論家、浙江師范大學(xué)的方衛(wèi)平教授稱這兩本書(shū)為“幼童小說(shuō)”，小豌豆小蜜瓜身上發(fā)生的那些和生活同樣溫度的故事歷歷可感，溫情筆觸中帶有絲絲幽默，不僅孩子們很容易在書(shū)中找到共鳴，看得不亦樂(lè)乎，家長(zhǎng)朋友在閱讀中也能夠體驗(yàn)到一種“返鄉(xiāng)的愉悅”，所以這兩本書(shū)也具有親子共讀的特點(diǎn)，無(wú)論對(duì)于孩子還是對(duì)于家長(zhǎng)，都是一個(gè)合宜的選擇。

小豌豆小蜜瓜的故事，囊括了一年級(jí)新生可能會(huì)遇到的各種問(wèn)題。涉及孩子的入學(xué)適應(yīng)、師生關(guān)系、同學(xué)相處、校園安全、習(xí)慣養(yǎng)成（學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣等）、規(guī)則意識(shí)、心理成長(zhǎng)等等，給予孩子全方位的關(guān)愛(ài)。2007年面世，14年來(lái)，暢銷不衰，陪伴萬(wàn)千新生邁進(jìn)校門，溫暖無(wú)數(shù)學(xué)子成長(zhǎng)之路。

全新改版，從細(xì)節(jié)處呵護(hù)成長(zhǎng)

最新推出的大字悅讀版《一年級(jí)的小豌豆和小蜜瓜》（套裝全6冊(cè)），全文收錄原書(shū)故事，全新設(shè)計(jì)，調(diào)大字號(hào)，科學(xué)分冊(cè)。看似小小的改變，背后大有深意。

為什么有的孩子學(xué)得很快，一目十行？有的孩子需要一個(gè)字一個(gè)字地指讀，特別費(fèi)勁？付出很多，收效卻甚微。家長(zhǎng)崩潰，孩子委屈。這背后源于視知覺(jué)能力的差異。視知覺(jué)能力弱的孩子，認(rèn)字、寫字比較慢，容易把很多形近字看成是一樣的。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，把字放大一些，是非常有效果的。

把字適當(dāng)放大，筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)更加清晰，讓孩子的閱讀更輕松，也有利于保護(hù)兒童視力。杭州一位小學(xué)老師，在測(cè)驗(yàn)時(shí)將學(xué)生試卷上的字放大了，一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟然讓平時(shí)成績(jī)中下的孩子拿了優(yōu)。小小的細(xì)節(jié)，是對(duì)孩子身心的最佳呵護(hù)方式。

計(jì)劃于2022年3月1日實(shí)施的《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》，對(duì)教科書(shū)、學(xué)齡前兒童讀物字號(hào)、字體、行空等也都做了具體的規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)教科書(shū)用字應(yīng)不小于16P，行空不小于5mm。

《一年級(jí)的小豌豆和小蜜瓜》由原來(lái)的14P用字改為更加適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生閱讀習(xí)慣的16P用字，行空由原來(lái)的3.5mm改為對(duì)孩子視力保護(hù)更加有益的6mm。字號(hào)放大，排版舒朗，閱讀舒適度更好，兼顧到了視知覺(jué)水平的差異，也更能保護(hù)孩子的視力。

能與孩子共鳴的故事，勝過(guò)萬(wàn)千嘮叨

上課要積極回答問(wèn)題，

在學(xué)校要講衛(wèi)生，

記得多喝水，

遵守紀(jì)律，別亂講話……

這些熟悉的叮囑，是不是你的日常呢？

看看下面這幾幅圖，這些都是孩子有可能在學(xué)校遇到的問(wèn)題，你想怎么跟孩子溝通呢？

這幾幅圖都是豌豆蜜瓜故事中的配圖，每一幅圖后面都有一個(gè)故事。

對(duì)于邁入一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們開(kāi)始學(xué)著如何學(xué)習(xí)、如何跟同學(xué)相處、如何建立規(guī)則、如何應(yīng)對(duì)失敗，他們的心理在悄悄變得豐富細(xì)膩。很多時(shí)候，家長(zhǎng)的苦口婆心并不能奏效。

能讓孩子產(chǎn)生共鳴的故事，顯然更容易被他們理解，孩子體會(huì)到卻不會(huì)表達(dá)的困惑，盡在作者筆觸細(xì)膩、格調(diào)清新的文學(xué)故事里，也更加契合孩子的心理發(fā)展階段。優(yōu)秀的文學(xué)作品之所以具有恒久的魅力，原因也正在于此。

《古董局中局》的作者馬伯庸，在微博上曾經(jīng)列過(guò)孩子的閱讀書(shū)單，《一年級(jí)的小蜜瓜》就在其中，并且留下了諸多肯定和贊譽(yù)，他還寫道：

“馬小煩上學(xué)的困惑、苦惱、興奮與遭遇的種種問(wèn)題，在書(shū)里都有。甚至當(dāng)他當(dāng)選小隊(duì)長(zhǎng)的當(dāng)晚，這本書(shū)恰好讀到了當(dāng)選小隊(duì)長(zhǎng)的一章，掐得太準(zhǔn)了。作者對(duì)兒童心理把握得非常好……”

“之前我反復(fù)強(qiáng)調(diào)‘兒童文筆’，這本書(shū)在這方面可以說(shuō)是標(biāo)桿。文字平實(shí)流暢，不致于太過(guò)艱深，但也不會(huì)故做幼稚，表達(dá)方式上還是稍微繞那么一點(diǎn)點(diǎn)彎，略帶難度，正好可以讓孩子有點(diǎn)挑戰(zhàn)，這樣才有提高。”

這是一套值得推薦的課外閱讀啟蒙書(shū)。一年級(jí)的小朋友走進(jìn)書(shū)中，立刻就和小豌豆小蜜瓜產(chǎn)生了共鳴，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)在小豌豆小蜜瓜身上找到自己的影子。在這套書(shū)的讀書(shū)交流課上，童心彌漫，孩子們本真的性情得以充分展現(xiàn)，不知不覺(jué)間就愛(ài)上了閱讀。這套書(shū)也在無(wú)聲地告訴每位教育工作者和家長(zhǎng)：陪伴孩子一起成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。

——撫順市新?lián)釁^(qū)民主小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)王琳

對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，閱讀興趣的呵護(hù)格外重要，這是他們獨(dú)立閱讀習(xí)慣形成的起點(diǎn)。為了避免閱讀畏難情緒，新版套裝分成了6冊(cè)：《開(kāi)學(xué)了》《對(duì)付不喜歡吃的青菜》《消失的小豌豆》《小蜜瓜的同學(xué)們》《把爸爸弄丟了》《做錯(cuò)了嗎》。根據(jù)兒童閱讀量進(jìn)行科學(xué)分冊(cè)，讓孩子能收獲“我能自己讀完一本書(shū)”的愉悅感，激勵(lì)他“一本接一本”地讀下去。

“當(dāng)代小學(xué)生心靈成長(zhǎng)的代言人”

“小豌豆”和“小蜜瓜”的成功，讓人們認(rèn)識(shí)了一個(gè)靠童心寫作的本色作家。

作者商曉娜2004年開(kāi)始創(chuàng)作《一年級(jí)的小豌豆》和《一年級(jí)的小蜜瓜》的故事。那時(shí)候，她是一名小學(xué)教師，教一年級(jí)！每每寫完了故事，就把打印稿帶到教室里，在下午的自習(xí)課上讀給學(xué)生們聽(tīng)。

商曉娜，被譽(yù)為“當(dāng)代小學(xué)生心靈成長(zhǎng)的代言人”，源于她真正地了解孩子。

她寫過(guò)《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《成長(zhǎng)不煩惱》系列、《拇指班長(zhǎng)》系列、《商曉娜暖心閱讀》系列等八十幾本書(shū)。作品曾獲得“全行業(yè)優(yōu)秀暢銷品種”獎(jiǎng)、“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”，入選“書(shū)香中國(guó)”暢銷童書(shū)排行榜以及國(guó)家新聞出版廣電總局向全國(guó)青少年推薦的100種優(yōu)秀圖書(shū)、大眾喜愛(ài)的50種圖書(shū)，多次登上全國(guó)開(kāi)卷調(diào)查暢銷書(shū)榜。

在每個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)的生命之書(shū)中，那些屬于一年級(jí)的故事都將是始終清晰而生動(dòng)的章節(jié)，那些天真的尷尬和煩惱，都是成長(zhǎng)路上前行的身影。

每一個(gè)第一次，都是心中的一顆種子。

每一個(gè)第一次，都值得精心呵護(hù)。

也許我們沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)怎樣做優(yōu)秀的父母，但是幸好，我們還有書(shū)籍。

來(lái)源：曉童書(shū)