初夏微風(fēng)暖，愛意潤(rùn)童心。“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，5月29日，中鐵建工集團(tuán)超越科技園項(xiàng)目、山東開放大學(xué)項(xiàng)目筑夢(mèng)志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)濟(jì)南市濼源學(xué)校，開展“點(diǎn)滴善意匯星河，愛心相伴慶六一”公益慰問(wèn)活動(dòng)。作為濟(jì)南市市中區(qū)唯一的十五年普惠培智學(xué)校，該校長(zhǎng)期深耕特殊教育。本次活動(dòng)摒棄煩瑣流程，以沉浸式陪伴、用心守護(hù)，為特殊孩子們送上真摯的節(jié)日祝福。
為杜絕形式化捐贈(zèng)，志愿者們提前對(duì)接校方，結(jié)合特殊兒童學(xué)習(xí)、康復(fù)的實(shí)際需求，精心采購(gòu)繪本畫冊(cè)、益智積木、專用文具及生活用品等物資，告別粗放式捐贈(zèng)，確保每一份愛心都貼合孩子日常所需、切實(shí)助力成長(zhǎng)。“這次我們特意準(zhǔn)備了積木和榫卯結(jié)構(gòu)圖片，帶孩子們一起拼搭建筑造型，讓他們?cè)趧?dòng)手過(guò)程中了解建筑、認(rèn)識(shí)城市，也學(xué)習(xí)一些生活和社會(huì)技能。”參與物資籌備的志愿者崔保昌說(shuō)道。
活動(dòng)當(dāng)天，志愿者們?cè)诶蠋熞龑?dǎo)下參觀校園。感統(tǒng)訓(xùn)練室里，老師半蹲著輔助孩子完成平衡練習(xí)；音樂課上，孩子跟著節(jié)奏拍打非洲鼓，每完成一小節(jié)就回頭看向老師，老師豎起大拇指鼓勵(lì)他……這些片段讓志愿者們感受到特教工作的艱辛與溫情。校方負(fù)責(zé)人趙老師感慨：“孩子們最缺的其實(shí)是陪伴。他們渴望多見、多聽、多嘗試，多學(xué)一些本領(lǐng)和技能，將來(lái)能更好地融入正常的社會(huì)交往。”
志愿者們俯身與孩子們平視交流、溫柔互動(dòng)，沉浸式陪伴孩子們共度節(jié)日。6歲的軒軒（化名）起初靦腆拘謹(jǐn)。志愿者拿出積木，并結(jié)合榫卯結(jié)構(gòu)圖片，帶他嘗試拼搭一座小房子的造型。軒軒慢慢伸手疊加，每成功一次都抬頭望向志愿者，眼里滿是期待。看到自己搭出的造型，他露出了燦爛的小虎牙。另一邊，8歲的甜甜（化名）翻開立體繪本，一只蝴蝶躍然眼前，她驚喜地輕聲道謝：“謝謝姐姐，我好喜歡。”志愿者陪她逐頁(yè)翻看，教室里笑聲清脆。
“每年六一都有愛心人士牽掛孩子，但最讓我們感動(dòng)的，是有人愿意放下姿態(tài)、花時(shí)間耐心陪伴、真誠(chéng)接納這群孩子。”濼源學(xué)校從業(yè)十年的特教老師說(shuō)道，“今天有個(gè)孩子拉著志愿者的手不肯松開，那一刻我知道，他感受到了被愛和溫暖。”
這場(chǎng)近距離的陪伴，也讓志愿者收獲滿滿感動(dòng)。參與活動(dòng)的志愿者李怡說(shuō)：“原本以為我們是來(lái)送溫暖的，最后卻發(fā)現(xiàn)是孩子們治愈了我們。他們努力堅(jiān)持、干凈純粹的模樣，讓我們更懂得尊重與奉獻(xiàn)的意義。”
點(diǎn)滴善意匯星河，溫柔陪伴潤(rùn)童心。本次活動(dòng)以貼心物資準(zhǔn)備和沉浸式陪伴，搭建起企業(yè)與特教學(xué)校的暖心橋梁。下一步，中鐵建工集團(tuán)將持續(xù)深耕公益事業(yè)，持續(xù)聚焦特殊兒童群體，以常態(tài)化、精細(xì)化、有溫度的公益行動(dòng)守護(hù)童真、傳遞善意，持續(xù)用愛心與擔(dān)當(dāng)，護(hù)航特殊兒童向陽(yáng)成長(zhǎng)、逐夢(mèng)前行。
青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?李雯
責(zé)任編輯：李頡
請(qǐng)輸入驗(yàn)證碼