半島記者 孫雅琴
怎樣整理書(shū)包、衣物，做一名生活自理小達(dá)人？如何縫制衣物、制作饅頭，做好力所能及的家務(wù)活？怎樣確立職業(yè)規(guī)劃，制定創(chuàng)業(yè)策劃案……這些問(wèn)題在青島市教育科學(xué)研究院主編的《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材中都能找到答案。4月26日，記者從青島市教科院獲悉，《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材全部付梓，該教材是全國(guó)首套由地方教科研部門編寫(xiě)的勞動(dòng)教育教材，覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段。今秋新學(xué)期，該套教材將在市南、李滄、城陽(yáng)三個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)以及90所勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中推廣使用，屆時(shí)青島將有20萬(wàn)中小學(xué)生用上體現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)教育理念的新教材。
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教材涵蓋小初高三個(gè)學(xué)段，歷時(shí)兩年完成
記者了解到，此次青島市教科院編寫(xiě)的勞動(dòng)教育教材共有21冊(cè)，分為小學(xué)一至六年級(jí)各上、下冊(cè)，初中七、八年級(jí)各上、下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)以及高中一、二年級(jí)各上、下冊(cè)。全套教材涉及到勞動(dòng)教育的方方面面，比如小學(xué)教材中有生活自理課程、家務(wù)勞動(dòng)課程、班級(jí)值日課程，以及如何栽培多肉植物等；初中教材中有泥塑課程、盆栽花卉課程、職業(yè)體驗(yàn)課程等；高中教材中有創(chuàng)業(yè)策劃課程、饅頭制作課程，甚至褲裝制作課程等。
小學(xué)低年級(jí)生活自理課程
“其中，小學(xué)以日常生活勞動(dòng)教育為主，側(cè)重養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，初步形成創(chuàng)造性的勞動(dòng)意識(shí)。中學(xué)階段主要以生產(chǎn)勞動(dòng)教育為主，以生活教育為輔，鼓勵(lì)創(chuàng)造性勞動(dòng)，還要圍繞學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等活動(dòng)，提升勞動(dòng)能力，涵養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)。”青島市教科院院長(zhǎng)柴清林介紹說(shuō)，青島市《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》各學(xué)段的教材均有四個(gè)不同模塊。小學(xué)每?jī)?cè)分為“勞動(dòng)培養(yǎng)習(xí)慣、勞動(dòng)傳承文明、勞動(dòng)發(fā)展智慧、勞動(dòng)奠基未來(lái)”四個(gè)不同模塊，中學(xué)每?jī)?cè)分為“勞動(dòng)培育技能、勞動(dòng)創(chuàng)新思維、勞動(dòng)助力成長(zhǎng)、勞動(dòng)奠基未來(lái)”四個(gè)不同模塊，以此呈現(xiàn)勞動(dòng)教育所蘊(yùn)含的育人價(jià)值。
小學(xué)班級(jí)值日課程
記者了解到，為了讓?shí)u城中小學(xué)生形成“家、校、社會(huì)”一體化的勞動(dòng)教育格局，并能在有限的課時(shí)中，科學(xué)地實(shí)施勞動(dòng)教育課程，為此，市教科院延攬全國(guó)、省、市知名勞動(dòng)教育專家、學(xué)者、教師，就《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》的架構(gòu)、體例、內(nèi)容等，進(jìn)行了6次調(diào)查問(wèn)卷，舉行了7次座談會(huì)，進(jìn)行了3次專家論證，不斷進(jìn)行思維碰撞，修訂完善。歷時(shí)近兩年，十易其稿，這套覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的勞動(dòng)教育教材才終于付梓。
小學(xué)家務(wù)勞動(dòng)課課程
相互銜接，形成貫通式勞動(dòng)教育體系
長(zhǎng)期以來(lái)，勞動(dòng)教育被淡化、弱化，青少年中出現(xiàn)了一些不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，或多或少地成為教育瑕疵。近幾年，勞動(dòng)教育被反復(fù)提及。2018年，青島市出臺(tái)促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，提出島城中小學(xué)生每月都要參加一次學(xué)校、家庭或自己選擇的勞動(dòng)活動(dòng)，把勞動(dòng)教育放在了重要位置。去年，山東省教育廳也發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行了進(jìn)一步部署。
小學(xué)栽培多肉植物
今年3月份，中共中央國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。其中明確提出，“要根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定”等。將勞動(dòng)教育嵌入人才評(píng)價(jià)體系，不僅成為促進(jìn)教育系統(tǒng)性和完整性的驅(qū)動(dòng)器，并且成為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化不可或缺的重要載體。
初中盆栽花卉課程
初中泥塑課程
“市教科院在架構(gòu)《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材之初，就著眼于面向未來(lái)，為學(xué)生一生奠基，注重小學(xué)、初中、高中學(xué)段間銜接，進(jìn)行勞動(dòng)教育一體化設(shè)計(jì)。”柴清林說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)已出版的勞動(dòng)教育教材只涉及小學(xué)、初中階段，但是教育是一個(gè)成長(zhǎng)鏈條的鍛造，勞動(dòng)教育也應(yīng)該注重連貫性，學(xué)段間各有側(cè)重，相互銜接，方能相得益彰。因此，要把勞動(dòng)教育任務(wù)落到實(shí)處，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，有序安排勞動(dòng)教育內(nèi)容要求，形成各學(xué)段依次遞進(jìn)、貫通一致的勞動(dòng)教育體系。依據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)政策，充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，市教科院把《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材的編撰視野擴(kuò)大到了從小學(xué)到高中全學(xué)段。
初中職業(yè)體驗(yàn)課程
創(chuàng)新設(shè)計(jì)，滲透家國(guó)情懷和科學(xué)素養(yǎng)
當(dāng)前，越來(lái)越多的學(xué)校、老師認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)教育的重要性，但勞動(dòng)教育究竟該如何開(kāi)展？還缺少系統(tǒng)化的課程引領(lǐng)。《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材的出爐，無(wú)疑可以給老師教學(xué)以科學(xué)指引。記者采訪了解到，《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材每課還精心設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注重提升學(xué)生的合作探究能力。每課末尾小學(xué)設(shè)有“信息博覽”欄目、中學(xué)設(shè)有“拓展閱讀”欄目，精心選取適合學(xué)生發(fā)展的勞動(dòng)教育閱讀材料，比如在職業(yè)體驗(yàn)類，選取了在平凡崗位，默默奉獻(xiàn)的普通員工的事跡，可以讓學(xué)生體會(huì)到職業(yè)無(wú)貴賤，平凡的崗位同樣蘊(yùn)含巨大的價(jià)值。研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中注重省內(nèi)名勝古跡的資料收集，社會(huì)實(shí)踐方案的設(shè)計(jì)中滲透青島海洋特色內(nèi)容，這些則意在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)家國(guó)情懷。
高中簡(jiǎn)單褲裝制作課程
高中饅頭制作課程
“日新月異的技術(shù)已經(jīng)取代很多重復(fù)性、無(wú)含金量的工作崗位，對(duì)新時(shí)期的勞動(dòng)教育改革形成倒逼機(jī)制。簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)和傳統(tǒng)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)早已不能適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)的要求，批判性思維、信息素養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新的價(jià)值愈加彰顯”，青島市《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材也注意到了這一點(diǎn)，在教材中設(shè)有創(chuàng)新類勞動(dòng)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生了解同類技術(shù)在高精尖領(lǐng)域的運(yùn)用，讓學(xué)生抵近世界科技前沿，進(jìn)而埋下科技興國(guó)的種子。
高中創(chuàng)業(yè)策劃課程
據(jù)悉，今秋新學(xué)期，該套教材將率先在市南、李滄、城陽(yáng)三個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)以及青島二中、青島三十七中、青島敦化路小學(xué)、青島市晨星實(shí)驗(yàn)學(xué)校等90所勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中推廣使用，屆時(shí)預(yù)計(jì)將有20萬(wàn)島城中小學(xué)生用上這套體現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)教育理念的新教材。
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