各地扎實開展樹立和踐行正確政績觀學習教育——
深學細照篤行 校準政績坐標
開展樹立和踐行正確政績觀學習教育是今年黨的建設的重要任務。一段時間以來，各地牢牢把握“立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實干”總要求，一體推進學查改，推動學習教育走深走實、見行見效。
壓實責任 抓細抓實
一段時間以來，各地堅持聚焦主題、統籌謀劃，確保學習教育抓得準、落得實。
山東省青島市召開市委常委會會議暨市委黨的建設工作領導小組會議，細化常委會學習教育工作安排；組織各級各部門黨員干部圍繞中心工作，從責任擔當、精神狀態、工作效率、規矩意識等方面開展討論，強黨性、轉作風、重實干、促發展。
浙江省寧波市委黨的建設工作領導小組召開會議，部署全市學習教育工作，要求注重統籌協調，建立學習教育整改整治統籌聯動運行機制，把學習教育同巡視反饋意見整改工作、深化群眾身邊不正之風和腐敗問題集中整治、整治形式主義為基層減負等工作緊密結合。
湖南省長沙市強化組織領導，制定實施方案，層層壓實責任，推動121家一級參學單位及2.5萬個基層黨組織部署到位。同時，聚焦當前發展的難點堵點，細化工作重點，努力在一體推進學查改上見成效。
廣東省佛山市圍繞學習研討、查擺問題、整改整治、建章立制、開門教育、組織領導等6個方面，明確17項具體措施，要求結合中央巡視整改、深入貫徹中央八項規定精神學習教育整改等工作，做到邊查邊改、立行立改，著力健全有效防范和糾治政績觀偏差工作機制。
深學細悟 入腦入心
各地組織黨員干部深入學習習近平總書記關于樹立和踐行正確政績觀的重要論述，切實增強為人民出政績、以實干出政績的思想自覺、政治自覺和行動自覺。
重慶市巴南區委常委會嚴格落實“第一議題”制度，充分發揮領學促學作用，示范帶動2716個基層黨組織、5.4萬名黨員學起來、動起來。同時，將學習教育有關內容納入主體班次培訓內容，舉辦“改革擔當作為、強國復興有我”論壇，組織學員進行交流發言，深化思想認識。
江蘇省高郵市分層分類開展科級干部全員輪訓、中青年干部重點調訓、“新苗”干部脫產集訓；緊扣品行、作風、能力、實績、口碑五個維度，完善“采績+問績+述績+評績”考評體系；深化“糾作風提效能”專項行動，對高標準農田建設等領域的突出問題進行集中整治。
四川省廣元市朝天區聚焦縣級領導干部、單位“一把手”、關鍵崗位干部等，針對性列出學習計劃，切實推動學習教育入腦入心、見行見效。
近日，河南省許昌市魏都區南關街道七一社區，一場“板凳課堂”在黨群服務中心開講，社區兩委干部和黨員代表交流了心得體會。許昌市依托“三會一課”、主題黨日等，教育引導黨員干部在服務群眾一線樹立和踐行正確政績觀。
實干擔當 見行見效
為民造福是最大政績。各地教育引導黨員干部進一步厚植為民情懷，把學習教育成果轉化為推動高質量發展、增進民生福祉的強大動力。
“本來以為要回老家宣州區辦理社保轉移，結果在市政務服務中心就一次性辦好了，不用來回跑幾十公里。”在安徽省宣城市政務服務中心，剛辦完業務的張先生連連點贊。學習教育開展以來，宣城市把為民辦實事、為企優服務作為檢驗政績的標準，聚焦高頻民生事項，推動政務服務跨區可辦、就近能辦、一次辦結。
甘肅省酒泉市把學習教育同貫徹落實“十五五”規劃綱要部署和重點工作相結合，對工業、新能源等39個市級重點專項規劃編制情況進行排查評估，著力精減優化交叉重復、缺乏實效的規劃，進一步提升專項規劃的科學性、協同性與實效性。
江西省萍鄉市堅持開門教育，各縣區、市直各單位聚焦群眾反映強烈、應解決未解決的歷史遺留問題，明確責任單位和第一責任人，實行臺賬管理、動態更新、銷號落實，推動領導干部帶頭聯系服務群眾，切實解決群眾急難愁盼問題，做到“新官要理舊賬、當官不留后賬”。
云南省楚雄彝族自治州南華縣開展“走出去問、請進來談、坐下來聽”民意征集活動，通過院壩協商、線上留言、入戶走訪等渠道收集民生訴求，聚焦群眾反映強烈的突出問題，逐項建賬、掛賬督辦、銷號管理，為群眾多辦實事，讓群眾可感可及。
（本報記者李林蔚、楊文明、王明峰、王云娜、孫超、張文豪、楊顏菲、王欣悅、李俊杰）
來源：《人民日報》（2026年3月19日 1版）
責任編輯：王海山
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